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Entradas con la etiqueta ‘curso tecnico superior en educación infantil’

Detectar el TDA en un niño

Adorable Preschooler Playing with Colorful Dough

No se sabe con claridad las causas que provocan este trastorno pero sí la forma de actuar de los niños que lo padecen.

La mayoría de niños tienen los siguientes comportamientos:

  • No  terminan todos los deberes.
  • No se saben organizar y cometen muchos errores.
  • Interrumpen constantemente cuando alguien habla.
  • Se distraen con mucha facilidad.
  • Muestran dificultad para pensar antes de actuar.
  • Pierden y olvidan muchas cosas necesarias para sus actividades.
  • Parecen no escuchar cuando se les habla.

Si quieres saber más sobre la educación de los niños, solicita información sin compromiso del Curso de Técnico Superior en Educación Infantil FP de Instituto Core.

Curso de Técnico Superior en Educación Infantil FP: Que hay que tener en cuenta a la hora de elegir un cuento para niños

A lo largo del Curso de Técnico Superior en Educación Infantil de Instituto Core, veremos como a la hora de seleccionar un cuento debemos tener en cuenta lo siguiente:
  • Que la historia que se vaya a contar tenga alguna relación con la historia personal de los niños
  • Que lo contado conecte con las necesidades coitidanas del niño
  • Que dé soluciones a sus conflictos existenciales (aunque sea en escenarios ficiticios)
  • Que el lenguaje simbólico-fantástico responda al pensamiento animista propio de los niños
  • Que sean divertidos y con final feliz (o al menos, reparador)
  • Que para facilitar la comprensión por parte del niño, aparezcan repeticiones en los elementos personajes y situaciones.
  • Que sea breve y de acción rápida
  • Que cuenten historias que estimulen la imaginación

Fuente: Contenido del curso de Técnico Superior en Educación Infantil de Instituto Core de Formación Sanitaria

Si quieres saber más sobre la educación de los niños, solicita información sin comprimiso del Curso de Técnico Superior en Educación Infantil FP de Instituto Core.

 

Curso de Auxiliar de Jardín de Infancia: Importancia del hábito de la siesta

Durante la educación infantil es importante potenciar el hábito de la siesta en niños de más de 15 meses, ya que a esta edad los niños ya han modificado las necesidades y los horarios.

Con estas actividades se pretende que el niño comprenda que existe un tiempo para descansar. Es necesario asegurarse  de que los padres colaboran con los educadores infantiles.

En la escuela, las actividades se propondrán para todo el grupo, sin olvidarse de las características  propias de cada niño.

Como ya se ha dicho, los horarios de las siesta serán regulares y siempre inmediatamente después de la comida y el ambiente de relajación será obligatorio antes de iniciar cualquier actividad y el lugar deberá ser seleccionado con sumo cuidado (estado de la habitación, ubicación etc.…)

Además se deberá evaluar cómo realiza el niño la siesta y si la evaluación no es satisfactoria será necesario modificar algunos parámetros o incluso solicitar ayuda de profesionales.

Fuente: Contenido del Curso de Auxiliar de Jardín de Infancia de Instituto Core de Formación Sanitaria

Si te ha gustado este consejo y quieres aprender más sobre educación infantil, solicita información sin compromiso del Curso de Auxiliar de Jardín de Infancia de Instituto Core Formación Sanitaria.

Curso de Técnico Superior en Educación infantil FP: El crecimiento físico en la primera infancia

El crecimiento físico desde la concepción del ser humano, hasta su nacimiento y desde éste hasta los dos primeros años de vida es realmente espectacular y muy acelerado. Este perídodo, también llamado de “lactancia”, comprende desde el nacimiento hasta los dos años de edad y es una etapa en la que se producen muchos cambios, dado que el crecimiento y el desarrollo progresan a un rtimo muy rápido.

El crecimiento físico y por lo tanto, también el desarrollo motor, está controlado por mecanismos endógenos y exógenos, es decir, por mecanismos que proceden del interior del oranismo, junto con otros determinados del ambientes como la alimentación, la clase social, los hábitos o rutinas cotidianos, determinadas culturas, clases sociales, el estado de salud general, etc.

El crecimiento del cuerpo es rápido, sobre todo hasta el final del 2º año y se pueden distinguir 3 etapas sucesivas:

  • Hasta el sexto mes y de la primera dentición.
  • Del 6º al 18º mes, período de alimentación progresivamente sólida y diversificada al final del cual el niño ya sabe caminar.
  • Desde los 18 meses a los 3 años, perídodo en el cual el niño adquiere la seguridad del movimiento y al final del cual ha adquirido el lenguaje.

Fuente: Contenido del Curso de Técnico Superior de Educación Infantil FP de Instituto Core

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